Aprendiendo desde la experiencia: relatos de una práctica didáctica inclusiva en la Educación

Para citar:

Ires Correa, W. & Tur Porres, G. (2016). Aprendiendo desde la experiencia: relatos de una práctica didáctica inclusiva en la educación no formal uruguaya. Kaleidoscopio, 13 (25), 5-15. http://kaleidoscopio.uneg.edu.ve/numeros/k25/k25.html

Articulo:

Aprendiendo desde la experiencia: relatos de una práctica didáctica inclusiva en la Educación No Formal uruguaya

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Resumen

Este trabajo presenta una experiencia didáctica inclusiva en el ámbito de la educación no formal uruguaya, con el fin de enriquecer el debate acerca de los espacios de inclusión social en la oferta educativa y su abordaje. Para ello se exponen características generales del sistema educativo uruguayo, se define el concepto de Educación No Formal en ese contexto y el concepto de inclusión social. Asimismo, se presenta un diagnóstico de la población atendida, de la propuesta curricular y su adaptación luego de un proceso de reflexión en el aula, exponiendo resultados de la re-planificación curricular en la experiencia didáctica con los estudiantes y las familias.

Learning from experience: narratives of an inclusive teaching practice in non formal uruguayan education

This paper presents an inclusive learning experience in the field of Uruguayan non-formal education to enrich the debate about social inclusion, educational provision and particular approaches to the field. For this sake, general characteristics of the Uruguayan education system are presented. In the latter context is also defined the concept of non-formal education and the one of social inclusion. Furthermore, the authors present a diagnosis of the population attending the courses, the proposed curriculum and its revision after reflecting it in the class group. Last, the results of the curricular planning review in this particular teaching experience with students and families are presented.